«Шахматы – просто ручная настольная игра»,– полушутя, полусерьезно гово­рил один мой знакомый тренер. Этим «афоризмом» он хотел подчеркнуть роль тактики в шахматах, выразить мысль, что никакая наука, никакие глубокие позици­онные соображения, стратегические тонкости не помогут игроку, если он не спо­собен находить сильные ходы, видеть и точно рассчитывать конкретные возмож­ности за себя и за противника.

Многие шахматисты любят решать этюды. Приятно испытать свои силы, отыс­кать единственный, неочевидный и красивый путь к цели. Не только приятно, но и полезно!

В первой части книги мы уже занимались изучением сложных окончаний. Цели анализа каждый раз были чисто практическими. При ограниченном времени нужно было наилучшим образом организовать работу над отложенной позицией, тщательно подготовиться к предстоящему доигрыванию, припасти сюрпризы для со­перника. Основное внимание уделялось спортивным моментам, проблеме поиска и принятия решения. Разумеется, каждый раз мы отмечали и действующие в позиции эндшпильные закономерности, но эта сторона все же оставалась на втором плане.

Гроссмейстер комментирует партию. Приводит сложные варианты, но далеко не всегда объясняет, как они были найдены, какие идеи и закономерности скры­ваются за ними. Это и понятно: опытные шахматисты что-то чувствуют интуитивно, многое считают само собой разумеющимся. Для тренера же «прописные истины»– самое главное.

В свое время в немецком журнале «Schach» (№9/1992) была опубли­кована статья А.Карпова «Борьба тяжеловесов». Мы изучили ее с бо­льшим удовольствием и нашли ряд интересных возможностей, на ко­торые автор в анализе не обратил внимания. Эта тема настолько ин­тересна, что мы решили дополнить картину несколькими характерны­ми примерами.

Эту статью написал в 1940 году известный советский мастер и педагог Б. М. БЛЮМЕНФЕЛЬД (1984 – 1947). Итогом многолетних исследований Б. М. Блюменфельда в обла­сти психологии явилась диссертация на тему: «Проблемы наглядно – действенного мышления на базе шахматного материала», которую ом защитил в 1945 году. В статье, предлагаемой вниманию читателей, автор касается вопросов методики преподавания шахмат в коллективах. В частности, он высказывается за приближение процесса обучения к обстановке практической игры.

«Поскольку у противников остались разноцветные слоны, ни одна из сто­рон не вправе рассчитывать на побе­ду». Знакомое примечание! В самом деле, разноцветные слоны в эндшпи­ле часто снижают накал борьбы, яв­ляясь предвестником мирного согла­шения. Лишней пешки, а нередко и двух, оказывается недостаточно для выигрыша. Иное дело в середине игры, когда, кроме разноцветных слонов, на доске имеются и другие фигуры, когда ко­роли подвержены атакам. В подобных позициях наличие разноцветных сло­нов, как правило, является фактором, обостряющим борьбу. Игра при разно­цветных слонах в миттельшпиле име­ет свои характерные особенности, которые мы и рассмотрим в этой статье.